联系信息
Education
- Ed.D. 北科罗拉多大学特殊教育专业
- M.A. 北科罗拉多大学特殊教育专业
- B.S. 罗素塞奇学院，特殊教育
专业/学术经验
- 2013-至今:美国北科罗拉多大学教授
- 2007-2012，美国北科罗拉多大学副教授
- 2002-2006:北科罗拉多大学助理教授
- 2000-2002:北科罗拉多大学兼职讲师
- 2000-2001:亚当斯州立学院(科罗拉多州阿拉莫萨)兼职讲师
非学术:
- 2002年至今:博尔德谷学区视觉/定向和流动性顾问
博尔德(有限公司)
- 1990年至2002年:视障教师和定向与移动认证教师
Boulder Valley学区(Boulder, CO .)专家
研究/兴趣领域
- 行动研究
- 有视觉障碍的第二语言学习者
- 文化和语言多样性
- 教学方法
- 体育与视觉障碍
- 盲文教学技巧
出版物/创意作品
Milian, M.康罗伊，P., & Correa-Torres,年代. (in press). 多元文化的问题. In C. 霍尔布鲁克,C. Kamei-Hannan,& T. 莱特(Eds.), 教育基础，第三版. 纽约:AFB出版社.
康罗伊,P. (2016). 建立背景知识:教学前的体育教育概念
为有视觉障碍的学生. 失明创新与研究杂志， 6(2).
康罗伊,P. (2015). 休闲滑雪项目对个人影响的调查
谁是盲人或视障人士. Palestra. 29(4), 36-40.
利伯曼,L.哈格勒，J.L .科伦纳., & 康罗伊，P (2014). 有视觉障碍的学生
残障人士可以通过物理学习扩展核心课程的组成部分
教育. 视觉损伤与失明杂志. 108(3), 239.
康罗伊,P. (2014). 以行动推动特殊教育反思实践
研究:职前教师推荐. 网络:教师研究在线期刊.
专业认证
- 科罗拉多州专业教师资格证(二级教师)背书:
- 特殊教育教师2:视障重点，0-21岁
- 特殊教育教师3:深层需求，K-12
- 科罗拉多州专业特别服务许可证背书:
- 特殊需要服务提供者(定向和流动)K-12
有效期:1988年5月至2018年12月
- 教育协会认证的定向和流动专家
盲人和视障人士康复(ACVREP) 1988-2020
- 科罗拉多州教育部盲文能力证书(EBAE和UEB)
